《英语初级口语》课程建设规划

《英语初级口语》课程建设规划

一、课程建设现状

（一）师资队伍

本课程组的主讲教师一共有2名，一名中教，一名外籍教师，目前聘请的外籍教师位数不多，流动性低，中教和外教教学方式和教学理念沟通较多，配合较好。

(二)教学条件

教学设备：多媒体、语音室

文字教材：《Side by Side》1,2（上海外语教育出版社）

录音材料：共2个光碟。

参考书目：

1. 《LET’S TALK》，（1-3册）刘华初，责任编辑，上海外语教育出版社,2005．6月版。ＶＯＡ、ＢＢＣ等有关科技、文化、卫生、体育、时事等相关媒体简单报道、英语歌曲以及英语电影剪辑录音。

2．亚历山大，何其莘合作编著. 《新概念英语》1（外语教学与研究出版社）

（三）教学状态

    本课程是一门英语口语技能训练课。课程从简单的日常情景模式开始，逐渐过度到在正式场合下的言谈交际，通过一系列循序渐进的训练，使学生最终能够听懂英语国家人士的一般交谈和简短对话、理解大意、抓住要点和有关细节、在不同的场合对不同的人用恰当，得体的语言形式去体现不同的交际功能；能就所熟悉的话题进行交流，掌握基本演讲技巧。

本课程重在通过专门系统的口语技能训练，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的口头表述基础。因此在课程的实施过程中，应以学生练习为主，教师技巧辅导为辅，同时结合英语听力练习来全面促进学生的英语交际能力。

    本课程分成二个部分完成，每个部分的教学内容是： 

第一部分：

主要教学内容是帮助学生逐渐学会用简单问句提问和做简单的回答，培养初步的口语技能。具体训练内容包括学会用英语进行自我介绍和介绍别人；描述工作及学习状况，学会咨询别人的意见和给予别人自己的意见；询问价格，描述一个事物及作比较；表达喜爱或讨厌，邀请与婉拒的方法；用英语表述家庭、家庭成员及家庭生活；表述体育活动与锻炼，日常例行习惯；谈论空闲时间和周末活动，假期生活；描述城市里的商店或一处地方，住房或公寓及周围环境。熟悉口语表达的单词和句型，培养初步的英语口语技能。

第二部分：

   主要教学内容是提高学生的表述能力，即组词用句能力，提高交际能力。具体训练内容包括描述一个人或事物的外表，穿着打扮；阐述过去的经历及不同寻常的事情；谈论城市、家乡与国家；谈论健康问题以及医疗保健；谈论食物与饮食，表达同意或者不同意某人的观点；表示邀请，谈论休闲时间的活动以及电话留言；谈论生活的变化，对未来的希望与计划。 

（四）教学质量

该课程要求学生有很强的自主学习能力。根据人才培养模式的要求和本课程设置的特点，学生在现状的学习中基本能做到以下几点：
1. 在学习过程中，培养良好的发音、吐字习惯。要始终坚持以“听”、“说”为主的原则，要学会在听的过程中去获取语言的信息，口语和其他技能是相辅相成的。在口语训练中，也要灵活采用一些跟读、模仿、回答、讨论等训练形式。

2. 加强第二课堂活动，参加英语角，英语演讲比赛等多种形式的第二课堂活动，做好活动笔记。同时可观看英语电影，为听、说能力的培养做必要的准备。

3..注意学习行之有效的口语发音技巧，根据个人自身特点，并通过大量的模仿提高个人口语语音与语调能力。

二、课程建设目标

    本课程近期目标是建立合理的教学大纲；进行课程设置的改革；通过在口语课堂为学生创造口语练习的环境，训练学生使用英语进行日常对话的能力。调动学生积极参与口语练习活动实现培养应用型人才的教学目标。经过第二个部分的口语训练，学生应能达到下列要求：具备基本的语言交流词汇与句型，建立起英文思维，摆脱中国式英文，能使用正确、适当的语句进行交际。能听懂并回答日常生活中各方面的话题。使用标准的发音，正确的句式进行实际交流、树立正确的学习方法和良好的学风，为其进入更高层次的学历打下扎实的基础。